當懷疑孩子被為自閉癥的時候，相信每一個家長都感到無助和痛苦，為了讓孩子能夠早日像其他孩子一樣享受正常的生活融入社會，家長朋友們往往會操之過急，反而陷入一些自閉癥干預的誤區！
誤區一 糾結于診斷結果--- 耽誤了孩子最佳康復訓練期 近半的家庭會花超過一年時間對孩子進行反復診斷，因為接受診斷結果是一件需要極大心理承受力的事情。一家醫院診斷有問題家長不甘心，換家醫院診斷沒有問題家長又不放心，就在這種反復糾結之中錯過了康復的關鍵期。 同時很多家庭成員的意見不統一也會耽誤孩子的康復期，自閉癥是一類譜系障礙的統稱，譜系之內表現各不相同。很多人就糾結于語言，認為自閉癥就是不說話，但是譜系中也有說個不停的。所以要抓住問題的關鍵，是否有社交障礙，是否興趣狹窄，是否有刻板行為，當然是否是最典型的自閉癥特征語言障礙。對于自閉癥的診斷都是通過經驗判斷，看以上四項占了多少，每項的嚴重程度來進行綜合判斷。占了一項就屬于這個譜系的問題了。但是還是有很多家長在糾結于自閉癥的表現、自閉癥的原因，認為必須所有特點都占了孩子才是自閉癥，拿著網上找來的特征來回比對，認為只要有一點對不上孩子就不是自閉癥這種自欺欺人的想法。有的甚至在來咨詢的時候辯論了起來，找出各種細枝末節的點，希望我們的專家說他們家孩子不是自閉癥，但是客觀事實不是以個人意志為轉移的，更不是某些人一句話就能改變的。 試想家長都能發現孩子不對勁，開始懷疑，開始在網上找答案了，作為專業診斷的大夫以及專業的從業人員來說能發現不了問題嗎。調整不好心態只能最后耽誤孩子。
誤區二 認為孩子只是內向 說起內向可能我們想到更多的是慢熱，可能不會主動跟人打招呼，但是不會不理人，隨著相處時間增加也會開始有正常的交流和互動，同時在慢熱的過程中眼神和表情的交流都是有的。 而自閉癥兒童眼神上是不跟人對視的，表情上也是沒表情或者表現出的是不合時宜的表情。 有這種想法的家長以孩子的爸爸居多，認為自己小時候也不愛說話，長大了就好了。如果孩子真的只是內向，長大了都不一定會外向。更何況自閉癥這個世界難題呢？ 有相當一部分自閉癥是退化型的，隨著年齡的增長能力反而退化，一般這個類型的兒童家長不會有這種想法。另一部分自閉癥是遲緩型，這個類型的兒童家長很多有這樣的想法。 這類自閉癥兒童能力隨著年齡會增長的，家長看著自己的孩子能力一點點增長，所以抱有一種僥幸，認為孩子大點就好了。但是孩子的這種隨著年齡增長所增長的能力是趕不上正常兒童的發展速度的，只會隨著年齡增長跟同齡正常兒童之間的差距越來越大。到了12歲大腦發育基本定型那么這個差距就會永遠定格在這里。正常兒童還會通過學習參與正常的社會溝通，能力會進一步提升。 誤區五 刻板運用ABA，強求“標準答案—加重孩子刻板行為 ABA應用之廣泛幾乎是所有機構繞不過去的方法，即使不是ABA也是其變種，披著一個新名字新理念，其內核還是ABA那一套，只要是行為訓練都是那一套，沒有本質區別。為什么我們這么反對ABA，其背后的原理不是一兩句能夠解釋清楚的，但是有一個很簡單的道理，全世界范圍應用了幾十年，訓練了成百萬甚至上千萬的自閉癥兒童，有一個成功案例嗎？自吹自擂的不算，什么是成功，標準放到最低——普通人！什么是普通人，就是放到人堆里一眼看過去挑不出來的就是普通人。他的言行舉止，看不出什么跟周圍人有什么區別，就是普通人。幾十年了，幾百萬人能挑出來一個嗎？ 那么為什么他流行呢？煮方便面跟開水白菜，哪個好做？肯定是方便面。ABA也一樣好學啊，所以流行與否跟好壞并沒有直接聯系。 很多家長都關心孩子的融合教育問題，而這也是經常產生最大問題的部分。對于自閉癥兒童最終目的都是能夠進入主流學校，所以很多家長就想“和正常孩子待久了就會好了”，但恰恰反而會因為環境中過大的壓力和負面的社交體驗而越來越不好。即使孩子沒有明顯的不適，自閉癥孩子因為缺乏觀察模仿他人的能力，因此沒有辦法進行自然而然的學習，實際上浪費了大量的寶貴干預時間。欺負弱者是動物的天性，照顧弱者是社會的道德。對于小孩子還沒有到達道德的層面，所以這類孩子去所謂的“融合”最好的結果就是被孤立，往往都是被欺負。即便老師說要照顧誰誰誰，不說還好，還不被同學知道，頂多沒人理他，只要老師一說所有人都知道了，肯定會去欺負他。
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