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40余年一線教學經驗，十多年兒童心理工作，少有的教育丶心理兼顧的專家，成功幫助190多名特殊兒童回歸社會丶走入校園
在客休區可以看課堂內的實時監控。在給孩子留出跟別的小朋友溝通互動機會的同時，也能實時關注孩子的表現。但是家長們更多的是愉快的聊天，聊天是對我們的效果的認可，愉快是對我們效果最本能的反應。
很多機構都讓家長參與到訓練中，為了讓家長回家也能訓練孩子。但是這類孩子本身就是跟家長互動更好，跟別的小朋友不溝通。而我們的課程設置處處都是為了促進小朋友之間的溝通互動
孩子課上的表現，我們會發給家長；孩子家里和家長的相處我們也會了解，根據全方位的狀況指導家長做到家校配合。課堂表現、作品、頭型的照片我們都會留檔定期比對，直觀呈現家長視角之外的變化。
傳統訓練沒效果都說是訓練的還不夠，讓家長在家里也繼續訓練。而我們始終認為家長的角色就是家長，而不是老師，康復的各階段專家會指導家長如何做家長會更好
40余年一線教學經驗，十多年兒童心理工作，少有的教育丶心理兼顧的專家，成功幫助190多名特殊兒童回歸社會丶走入校園
課上課下實時溝通交流，老師即時反映課上狀況，客休區可以通過監控觀看上課過程，完全透明。家長實時報告家中情形，全方位了解孩子的方方面面，達到最快的恢復速度。
2.1-2年的訓練，相較于終身訓練的費用，以及終身需要陪護所牽扯的家長精力丶耽誤 的工作，最大程度的節省家庭的經濟成本。最關鍵是孩子可以得到康復
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