? ? ? ? 自閉癥的成因目前醫學、心理學、教育學都沒有定論，單純的遺傳說顯然有一個最大的不合理在于，為什么突然一下子自閉癥數量就增長了呢？難道基因突變了？也沒有這么快這么大的變化吧，而且突變應該是

????自閉癥，多動癥，發育遲緩等兒童最內在深層的原因是腦部發育不平衡，只是程度和區域不同，很多寶貝兒剛來的時候從頭部的輪廓就能摸出甚至看出哪些地方存在凹陷，因為頭骨的作用是保護內部的大腦，頭骨的輪廓

以馬斯洛的人本主義心理學為背景，以孩子為中心，尊重孩子的想法以及當前所思所想、感興趣的事和物，從孩子感興趣的事物切入，與孩子同頻，先跟后帶。在游戲中，老師通過與孩子同頻的方式，帶領孩子回溯到嬰童時期，

? ? ? ? ?當小朋友到了出語言的年齡卻沒有出語言，這是每個家庭最著急的，也是很多家庭懷疑孩子是不是自閉癥從而去醫院檢查的第一大誘因。???????? 人作為高等生物，社會動物語言是很重要的，對于

????自閉癥，多動癥，發育遲緩等兒童最內在深層的原因是腦部發育不平衡，只是程度和區域不同，很多寶貝兒剛來的時候從頭部的輪廓就能摸出甚至看出哪些地方存在凹陷，因為頭骨的作用是保護內部的大腦，頭骨的輪廓

以馬斯洛的人本主義心理學為背景，以孩子為中心，尊重孩子的想法以及當前所思所想、感興趣的事和物，從孩子感興趣的事物切入，與孩子同頻，先跟后帶。在游戲中，老師通過與孩子同頻的方式，帶領孩子回溯到嬰童時期，

在我們的方法中，評測體系不僅起到評估自閉癥兒童的現實狀態，而是制定個體課程計劃過程中決定性的自變量，是我們的閉環反饋體系中的重要一環。

家長提問：賀老師是如何教會孩子說話的？                    賀老師回復：